Selasa, 10 Februari 2015

MEMILIH SEKOLAH BERMUTU



MEMILIH SEKOLAH BERMUTU
Di Surabaya saat ini, mencari sekolah yang siap mencetak generasi penerus sesuai dengan ke inginan orang tua ternyata gampang-gampang susah sering kali, sekolah yang kita minati masih belum sesuai dengan yang kita harapkan, padahal kebutuhan pendidikan untuk generasi penerus merupakan kebutuhan primer yang tidak dapat dibuat main-main.
Bila saat ini, orang tua siswa berencana mencari sekolah yang sesuai dengan kebutuhan. Maka SMA, SMK. SMP Wijaya Putra  Surabaya, yang dikembangkan dibawah naungan Yayasan Insan Indonesia Mandiri dapat dijadikan pilihan utama. Karena seluruh sekolah yang dikelola Yayasan Insan Indonesia Mandiri ( YIIM ) mempunyai keunggulan-keunggulan dibandingkan dengan sekolah-sekolah lain, diantaranya :
1.      Menjalankan Program dengan sistem Full Day School.
Di SMA , SMK, SMP Wijaya putra mempunyai tujuan untuk menghasilkan manusia terdidik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, berpengetahuan, berketrampilan, berkepribadian serta bertanggung jawab, sehingga mampu bersaing dalam era globalisasi yang dititikberatkan pada IPTEK dan IMTAQ.

2.      Kurikulum yang diajarkan menggunakan sistem KBK ( kurikulum berbasis kopetensi ). Dalam rangka meningkatkan kualitas lulusan. SMA , SMK, SMP Wijaya Putra  Surabaya menyelenggarakan KBM yang bertitik tolak pada kopetensi yang dimiliki siswa.

3.      Sistem pembelajaran dilaksanakan di dalam dan di luar kelas.
Pembelajaran dilaksanakan di dalam dan di luar kelas, diskusi serta praktek di laboratarium dengan pendekatan belajar yang aktif, efektif menyenangkan dan mencerahkan agar siswa tidak merasa bosan serta jenuh dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.tugas-tugas yang diberikan guru dikerjakan dan diselesaikan di sekolah, sehingga siswa di rumah mengembangkan ketrampilan yang dimiliki.

4.      Pendidikan Budi Pekerti
1.      SMA, SMK, SMP Wijaya Putra menerapkan Program Pendidikan Budi Pekerti juga menerapkan salam, salim, senyum, sopan, santun ( 5 S ) untuk menuju pelanyanan prima terhadap guru dan siswa bahkan terhadap wali murid serta terhadap seluruh komponen yang terkait, kami selalu bekerja sama dan mengedepankan kekeluargaan menuju keharmonisan 
2.      Dalam melaksanakan pendidikannya berupanya dapat menghasilkan manusia seutuhnya, yakni manusia-manusia yang memiliki kemampuan intelektualitas tinggi dan berbudi pekerti yang baik
3.      Untuk mencapai tujuan pendidikan ini, sekolah-sekolah Wijaya Putra disamping menjalankan pembelajaran berdasarkan kurikulum akademik sebagaimana yang ditentukan dalam kurikulum nasional,juga melaksanakan pendidikan budi pekerti berdasarkan berbagai teori atau konsep pembentukan kepribadian peserta didik.
4.      Berdasarkan teori atau konsep pendidikan budi pekerti, pendidikan budi pekerti yang tepat dilaksanakan melalui pembentukan dan pengembangan perilaku ( tindakan nyata ) peserta didik. Dengan pembentukan dan pengembanganperilaku peserta didik, terciptalah moral, karakter, atau akhlak yang baik bagi peserta didik. Terhadap teori atau konsep tentang pendidikan budi pekerti, oleh masyarakat sekolah Wijaya Putra dipahami dengan persepsi dan kerangka berpikir yang sama, yakni berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan budi pekerti secara komprehensip, implementatif (dilaksanaka dalam kehidupan sehari-hari ), serta dengan prinsip keteladanan.
5.      Pendidikan budi pekerti tidak lain adalah suatu proses, dan oleh karena itu, pendidikan budi pekerti sudah barang tentu sangat tidak mungkin dilaksanakan dalam waktu yang amat singkat. Pelaksanaan Pendidikan budi pekerti di sekolah-sekolah Wijaya Putra, dilaksanakan secara berkelanjutan selama peserta didik menempuh pendidikan di sekolah. Di samping melaksanakannya diintegrasikan kedalam pembelajaran setiap mata pelajaran, pendidikan budi pekerti di sekolah-sekolah Wijaya Putra telah dilaksanakan secara terpadu, melibatkan semua komponen masyarakat sekolah, dan dikoordinasi oleh pusat PBP.
6.      Dengan pelaksanaan pendidikan budi pekerti tersebut, agar dalam diri setiap peserta didik terinternalisasi sikap dan perilaku dapat dipercaya, bertanggung jawab, menghormati sesama, memiliki kepedulian yang tinggi, sportif, serta dapat menjadi warga Negara yang baik.
                                                                                                                                                                      

Dari keunggulan-keunggulan yang ditawarkan oleh YIIM di atas, sepatutnya kita mengetahui bahwa suatu keberhasilan dari proses belajar  mengajar akan dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan bila ditunjang oleh beberapa faktor dibawah ini :
1.      Kesadaran Masyarakat
Masyarakat yang sadar akan pendidikan akan memprioritaskan sekolah yang berkualitas  dari pada biaya yang mereka keluarkan, karena dalam pendidikan tidaklah mungkin dapat diulang kembali dalam waktu yang bersamaan.


2.      Peralatan dan Fasilitas.
Peralatan dan fasilitas yang tersedia di lingkungan YIIM sudah cukup memadai dan bahkan bila dibandingkan sekolah yang ada dilingkungannya peralatan dan fasilitasnya sangat memadai


3.      Tenaga Ahli dan Guru Pengajar
Tenaga ahli dan guru pengajar sesuai dengan bidang keahliannya masing-masing dan sudah bersertifikasi serta minimal lulusan S1.

4.      Kurikulum.
Kurikulum menggunakan KBK ( Kurikulum Berbasis Kompetensi ) dan menyelenggarakan Full Day School ( sekolah penuh hari ).

5.      Biaya Pendidikan.
Bila dibandingkan dengan sekolah lain yang menyelenggarakan pola dan sistem pendidikan yang sama  ( full Day School ), maka biaya pendidikan yang dikelola YIIM terbilang cukup murah.

6.      Transportasi dan Komonikasi.
Letak sekolah yang mudah dijangkau oleh alat transportasi membuat siswa tenang dalam berprestasi.

      kami berharap agar pemerintah kota surabaya dan Dinas terkait bersama masyarakat dapat mendukung semua program Sekolah-sekolah Wijaya Putra untuk mencapai prestasi disegala bidang sehingga dapat mewujudkan mutu dan kuwalitas pendidikan yang sesuai harapan masyarakat, menuju pendidikan Surabaya lebih baik.
            Dari uraian tersebut, sepatutnya kita sebagai orang tua mengetahui dan tidak perlu ragu lagi untuk memilih lembaga pendidikan yang ada dibawah lingkungan Yayasan Insan Indonesia Mandiri sebagai alternatif utama.
                                                                                                                                
                                                                                                                  Koordinator BK
                                                                                 Sekolah-Sekolah Wijaya Putra

                                                                                                                   Kumiyati, S.Pd

GEDUNG SEKOLAH
 









Rabu, 04 Februari 2015

RPL BK. K. 13 KLS X



RPL BK  K.13

RENCANA  PELAKSANAAN  LAYANAN

(RPL)


SATUAN PENDIDIKAN
:
SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN
:
BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER
TEMA/ SUB TEMA
:
:
X / I
BELAJAR EFEKTIF DAN EFISIEN
ALOKASI WAKTU
:
1 x 2 JP


A.    KOMPETENSI INTI
1.      Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
2.      Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
3.      Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
4.      Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B.     KOMPETENSI DASAR
Mampu mengembangkan diri, sikap, dan kebiasaan belajar yang baik untuk menguasai pengetahuan dan ketrampilan serta menyiapkannya untuk melanjutkan pendidikan pada tingkat yang lebih tinggi.

C.    INDIKATOR  PENCAPAIAN  KOMPETENSI
1.         Mampu menyebutkan pengertian belajar secara umum
2.         Mampu menyebutkan cara belajar efisien dan macam-macam gaya belajar
3.         Mampu mengimplementasikan gaya belajar yang efisien yang sesuai dengan individu masing-masing.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
1.      Siswa dapat mengalami perubahan sikap dan kebiasaan belajar yang positif.
2.      Siswa dapat membentuk kelompok belajar.
3.      Siswa dapat meningkatkan kemampuan membaca cepat.
4.      Siswa dapat meningkatkan prestasi belajar.

E.     MATERI PEMBELAJARAN
1.      Pengertian belajar
2.      Cara belajar efisien
3.      Pemanfaatan gaya belajar yang khas

F.     PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN
1.      Ekspositor
2.      Tanya jawab diskusi

G.    LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No.
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
1.
Pendahuluan
a)    Salam dan sapa
b)   Sebelum melaksanakan pembelajaran konselor mengajak peserta didik melaksanakan doa sebagai penanaman nilai religius.
c)    Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli Sosial)
d)   Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
e)    Konselor melakukan Tanya jawab seputar materi yang akan disampaikan
f)    Peserta didik membaca materi belajar efektif dan efisien


10 menit
2.
Inti

a)      Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan penjelasan konselor tentang materi belajar efektif dan efisien
b)      Peserta didik mendemonstrasikan contoh gaya-gaya belajar yang efektif dan efisien secara bergantian.
c)      Peserta didik di beri tugas untuk mengidentifikasi gaya belajar yang sesuai dengan dirinya.
d)     Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi belajar efektif dan efisien (NK: Rasa Ingin Tahu)

25 menit
3.
Penutup
a)                  Konselor mengadakan evaluasi terhadap peserta didiknya tentang materi yang telah di sampaikan
b)                  Kesimpulan oleh konselor tentang materi yang disampaikan
c)                  Konselor menyampaikan materi  yang akan di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
d)                 Motivasi dan salam penutup

10 menit

H.    MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.      Media        :  LCD, laptop, whiteboard
2.      Sumber      : Buku modul BK
I.       PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan penilaian hasil. Instrumen penilaian hasil (IPH) ada pada lampiran di bawah ini.

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Menyebutkan pengertian belajar secara umum
Penugasan           
Soal terurai
Apa yang dimaksud dengan belajar?

Menyebutkan cara belajar efisien dan  macam-macam gaya belajar



Bagaimnakah cara belajar efisien dan  sebutkan macam-macam gaya belajar?

Mengimplementasikan  salah satu gaya belajar yang efisien


Bagaimanakah gaya belajar yang sesuai dengan diri anda?
     



      Mengetahui,                                                                                   Surabaya, 10 Juli 2014
Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya                                                              Konselor




DrsDrsDrsDrsDrsDrsMujaiyin, S.Pd                                                                                               Kumiyati, S.Pd


RENCANA  PELAKSANAAN  PELAYANAN

(RPL)


SATUAN PENDIDIKAN
:
SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN
:
BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER
TEMA/ SUB TEMA
:
:
X / I
HAK DAN KEWAJIBAN
ALOKASI WAKTU
:
1 x 2 JP


A.    KOMPETENSI INTI
5.      Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
6.      Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
7.      Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
8.      Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B.     KOMPETENSI DASAR
Memiliki kematangan dan kesadaran dalam menyikapi hak dan kewajibannya sebagai siswa dan mampu memerankan diri secara optimal dalam kehidupan social.

C.    INDIKATOR  PENCAPAIAN  KOMPETENSI
2.      Mampu mengidentifikasi hal – hal yang merupakan hak dan hal-hal yang merupakan kewajiban untuk memahami diri dan lingkungan sekitar
3.      Mampu mengimplementasikan sikap dan perilaku positif sesuai dengan hak dan kewajibannya.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
5.      Siswa dapat memahami hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah.
6.      Siswa dapat melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai warga sekolah.
7.      Siswa menyadari akan pentingnya tata tertib sekolah demi tercapainya tujuan pendidikan.
8.      Siswa memiliki sikap dan perilaku positif .

E.     MATERI PEMBELAJARAN
4.      Pengertian hak
5.      Pengertian  kewajiban

F.     PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN
3.      Ekspositor
4.      Tanya jawab diskusi





G.    LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No.
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
1.
Pendahuluan
g)   Salam dan sapa
h)   Sebelum melaksanakan pembelajaran konselor mengajak peserta didik melaksanakan doa sebagai penanaman nilai religius.
i)     Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli Sosial)
j)     Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
k)   Konselor melakukan Tanya jawab seputar materi yang akan disampaikan
l)     Peserta didik membaca materi hak dan kewajiban
10 menit
2.
Inti

a)         Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan penjelasan konselor tentang materi hak dan kewajiban
b)        Peserta didik di beri tugas untuk menyebutkan macam-macam hak dan kewajibannya dalam kehidupannya.
c)         Peserta didik di beri tugas untuk menjelaskan pengertian dari hak dan kewajiban.
d)        Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi hak dan kewajiban  (NK: Rasa Ingin Tahu)

25 menit
3.
Penutup
e)                  Konselor mengadakan evaluasi terhadap peserta didiknya tentang materi yang telah di sampaikan
f)                   Kesimpulan oleh konselor tentang materi yang disampaikan
g)                  Konselor menyampaikan materi  yang akan di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
h)                  Motivasi dan salam penutup

10 menit

H.    MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
3.      Media        :  LCD, laptop, whiteboard
4.      Sumber      : Buku modul BK
I.       PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan penilaian hasil. Instrumen penilaian hasil (IPH) ada pada lampiran di bawah ini.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Mengidentifikasi hal – hal yang merupakan hak dan hal-hal yang merupakan kewajiban untuk memahami diri dan lingkungan sekitar

Penugasan           
Soal terurai
Hak-hak apa saja yang bisa diperoleh dalam kehidupan?
Kewajiban apa sa ja yang harus dilakukan sebagai siswa, anak, dan sebagai anggota masyarakat dan warga Negara?
Mampu mengimplementasikan sikap dan perilaku positif sesuai dengan hak dan kewajibannya secara seimbang.



Bagaimnakah cara berperilaku seimbang sesuai dengan hak dan kewajiban?



Mengetahui,                                                                  Surabaya, 10 Juli 2014
Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya                                        Konselor




DrsDrsDrsDrsDrsDrsMujaiyin, S.Pd                                                                                       Kumiyati, S.Pd


RENCANA  PELAKSANAAN  LAYANAN

(RPL)


SATUAN PENDIDIKAN
:
SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN
:
BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER
TEMA/ SUB TEMA
:
:
X / I
MEMBACA EFEKTIF
ALOKASI WAKTU
:
1 x 2 JP


A.    KOMPETENSI INTI
9.      Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
10.  Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
11.  Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
12.  Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B.     KOMPETENSI DASAR
Memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang efektif dan efisien, baik dalam mencari informasi maupun sumber-sumber belajar lainnya.

C.    INDIKATOR  PENCAPAIAN  KOMPETENSI
1.         Mampu menyebutkan Cara-cara membaca buku
2.         Mampu menyebutkan cara menandai buku yang dibaca
3.         Mampu mengimplementasikan Kebiasaan baik dalam membaca.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
9.      Siswa mampu mengembangkan diri
10.  Siswa memiliki kebiasaan belajar yang baik untuk menguasai pengetahuan dan ketrampilan
11.  Siswa memiliki kemampuan membaca yang baik.

E.     MATERI PEMBELAJARAN
6.      Cirri-ciri pembaca efisien
7.      Kebiasaan baik yang perlu dilaksanakan dalam membaca
8.      Cara membaca buku
9.      Cara menandai buku yang dibaca

F.     PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN
5.      Ekspositor
6.      Tanya jawab diskusi

G.    LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


No.
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
1.
Pendahuluan
m) Salam dan sapa
n)   Sebelum melaksanakan pembelajaran konselor mengajak peserta didik melaksanakan doa sebagai penanaman nilai religius.
o)   Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli Sosial)
p)   Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
q)   Konselor melakukan Tanya jawab seputar materi yang akan disampaikan
r)     Peserta didik membaca materi membaca efektif


10 menit
2.
Inti

a)      Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan penjelasan konselor tentang materi membaca efektif
b)      Peserta didik di beri tugas untuk menyebutkan cara-cara membaca buku dan cara menandai buku yang dibaca dalam diskusi di kelas
c)      Peserta didik mempraktikkan  cara membaca buku dan cara menandai buku yang dibaca
d)     Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi membaca efektif (NK: Rasa Ingin Tahu)

25 menit
3.
Penutup
i)                    Konselor mengadakan evaluasi terhadap peserta didiknya tentang materi yang telah di sampaikan
j)                    Kesimpulan oleh konselor tentang materi yang disampaikan
k)                  Konselor menyampaikan materi  yang akan di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
l)                    Motivasi dan salam penutup

10 menit

H.    MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
5.      Media        :  LCD, laptop, whiteboard
6.      Sumber      : Buku modul BK

I.       PENILAIAN
Pengamatan Nilai Karakter :

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Mampu menyebutkan Cara-cara membaca buku
Tes Tertulis
Tes Uraian
Sebutkan Cara-cara membaca buku
Mampu menyebutkan cara menandai buku yang dibaca
Tes Tertulis
Tes Uraian
Sebutkan cara menandai buku yang dibaca
Mampu mengimplementasikan Kebiasaan baik dalam membaca
Praktik
Skala Penilaian
Pengamatan Aktivitas Siswa



Mengetahui,                                                                                    Surabaya, 10 Juli 2014
Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya                                                              Konselor




DrsDrsDrsDrsDrsDrsMujaiyin, S.Pd                                                                                           Kumiyati, S.Pd



RENCANA  PELAKSANAAN  LAYANAN

(RPL)



SATUAN PENDIDIKAN
:
SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN
:
BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER
TEMA/ SUB TEMA
:
:
X / I
MENUMBUHKEMBANGKAN MOTIVASI
ALOKASI WAKTU
:
1 x 2 JP


A.    KOMPETENSI INTI
13.  Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
14.  Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
15.  Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
16.  Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B.     KOMPETENSI DASAR
Memiliki kesadaran dan dorongan untuk mempersiapkan karir yang cocok bagi dirinya.

C.    INDIKATOR  PENCAPAIAN  KOMPETENSI
1.         Mampu menyebutkan pengertian motiv dan macam-macamnya
2.         Mampu Membentuk Motivasi belajar pada diri pribadi untuk mengoptimalkan prestasi.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
12.  Siswa mampu menumbuhkan moivasi untuk mencapai prestasi optimal.
13.  Siswa memiliki motif kompetensi
14.  Siswa memiliki motif ingin tahu dan ingin mengerti
15.  Siswa memiliki motif cinta dan kasih sayang 
16.  Siswa memiliki motif harga diri dan kebutuhan untuk mencari identitas diri
17.  Siswa mampu mengembangkan motif biogenetis, sosiogenetis, dan theogenesis dalam dirinya.

E.     MATERI PEMBELAJARAN
10.  Pengertian motif
11.  Menumbuhkan motivasi untuk mengoptimalkan prestasi

F.     PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN
7.      Ekspositor
8.      Tanya jawab diskusi




G.    LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No.
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
1.
Pendahuluan
s)    Salam dan sapa
t)     Sebelum melaksanakan pembelajaran konselor mengajak peserta didik melaksanakan doa sebagai penanaman nilai religius.
u)   Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli Sosial)
v)   Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
w) Konselor melakukan Tanya jawab seputar materi yang akan disampaikan
x)   Peserta didik membaca materi menumbuhkembangkan motivasi


10 menit
2.
Inti

e)      Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan penjelasan konselor tentang materi menumbuhkembangkan motivasi
f)       Peserta didik di beri tugas untuk mendiskripsikan tentang bakat dan minat dirinya
g)      Peserta didik mendemonstrasikan hasil pemahaman tentang bakat dan minat dirinya
h)      Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi membaca efektif (NK: Rasa Ingin Tahu)

25 menit
3.
Penutup
m)                Konselor mengadakan evaluasi terhadap peserta didiknya tentang materi yang telah di sampaikan
n)                  Kesimpulan oleh konselor tentang materi yang disampaikan
o)                  Konselor menyampaikan materi  yang akan di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
p)                  Motivasi dan salam penutup

10 menit



H.    MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
7.      Media        :  LCD, laptop, whiteboard
8.      Sumber      : Buku modul BK
I.       PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan penilaian proses dan penilaian hasil. Instrumen penilaian proses (IPP) dan instrumen penilaian hasil (IPH) ada pada lampiran. Berikut disampaikan indikator, teknik, dan bentuknya.
Pengamatan Nilai Karakter 
1)                Kecerdasan
a)        Mampu menjelaskan tentang langkah – langkah apa yang harus ditempuh dalam menata masa depan.
b)        Peserta didik mampu mengetahui tentang bakat minat yang dimiliki
2)    Mandiri
Peserta didik mampu bekerja sendiri tanpa bantuan orang lain.
3)    Berorientasi pada tindakan
Mampu Menjelaskan langkah apa yang harus di lakukan untuk menata   masa depan.
4)    Jujur
Mampu mengutarakan tentang kepribadiannya dengan jujur.

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Mampu menyebutkan pengertian motiv dan macam-macamnya

Tes tertulis

Tes uraian
1.      Jelaskan apa yang dimaksud dengan motif dan macam-macam motif.
1.         Mampu Membentuk Motivasi belajar pada diri pribadi untuk mengoptimalkan prestasi.
2.          
Tes tertulis
Tes uraian
2.      Sebutkan langkah – langkah yang harus dilkakukan untuk  menumbuhkan  motivasi dalam menuju masa depan.





Mengetahui,                                                                                    Surabaya, 10 Juli 2014
Kepala SMAWijaya Putra Surabaya                                                           Konselor




DrsDrsDrsDrsDrsDrsMujaiyin, S.Pd                                                                                      Kumiyati, S.Pd

 

RENCANA  PELAKSANAAN  LAYANAN

(RPL)


SATUAN PENDIDIKAN
:
SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN
:
BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER
TEMA/ SUB TEMA
:
:
X / I
NILAI DAN NORMA
ALOKASI WAKTU
:
1 x 2 JP


A.    KOMPETENSI INTI
17.  Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
18.  Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
19.  Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
20.  Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B.     KOMPETENSI DASAR
Bertingkah laku dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat-istiadat, hukum dan kebiasaan yang sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku.

C.    INDIKATOR  PENCAPAIAN  KOMPETENSI
4.      Mampu  megimplementasikan tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat-istiadat, hukum dan kebiasaan yang sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
5.      Mampu bertingkah laku sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
1)        Siswa  dapat memahami nilai-nilai dan norma sebagai warga sekolah.
2)        Siswa dapat menanamkan nilai dengan sepenuh hati.
3)        Siswa dapat mengatur perilaku berdasarkan norma yang ada.
4)        Siswa dapat menerapkan nilai dan norma yang baik.

E.     MATERI PEMBELAJARAN
12.  Pengertian nilai dan norma
13.  Hubungan antara nilai dan norma
14.  Perbedaan nilai dan norma

F.     PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN
9.      Ekspositor
10.  Tanya jawab diskusi

G.    LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No.
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
1.
Pendahuluan
y)   Salam dan sapa
z)    Sebelum melaksanakan pembelajaran konselor mengajak peserta didik melaksanakan doa sebagai penanaman nilai religius.
aa)Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli Sosial)
bb)     Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)


10 menit
2.
Inti

e)         Peserta didik di beri tugas untuk menuliskan visi dan misi sekolah dan membuat denah prasarana sekolah
f)         Konselor menjelaskan pengertian nilai dan norma serta hubungan antara nilai dan norma
g)        Peserta didik di beri tugas untuk mengidentifikasi kasus-kasus pelanggaran nilai dan norma yang pernah dialami peserta didik
h)        Peserta didik mendemonstrasikan hasil identifikasi kasus pelanggaran nilai dan norma yang pernah dialaminya.
i)          Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi visi dan misi sekolah (NK: Rasa Ingin Tahu)

25 menit
3.
Penutup
q)                  Konselor mengadakan evaluasi terhadap peserta didiknya tentang materi yang telah di sampaikan
r)                   Kesimpulan oleh konselor tentang materi yang disampaikan
s)                   Konselor menyampaikan materi  yang akan di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
t)                   Motivasi dan salam penutup

10 menit






H.    MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
9.      Media        :  LCD, laptop, whiteboard
10.  Sumber      : Buku modul BK
I.       PENILAIAN

NO
ASPEK DAN INDIKATOR
YA
TIDAK
1
Siswa mengerjakan tugas sesuai dengan kemampuan masing – masing (mandiri) (NK : Bertanggung jawab)


2
Siswa dapat menunjukkan semangat dalam pembelajaran.(NK : Kompetetif)


3
Siswa dapat menghargai pendapat temannya(NK: Saling menghargai)


4
Dapat menjalin
hubungan baik dengan guru dan teman. (NK: Hubungan Sosial)


5
Menolong teman dan bekerjasama dlm kegiatan pembelajaran (NK: Hubungan sosial)


6
Siswa menyelesaikan tugas pada waktunya (NK : tanggung jawab)






Mengetahui,                                                                                    Surabaya, 10 Juli 2014
Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya                                                             Konselor




DrsDrsDrsDrsDrsDrsMujaiyin, S.Pd                                                                                            Kumiyati, S.Pd



RENCANA  PELAKSANAAN  LAYANAN

(RPL)


SATUAN PENDIDIKAN
:
SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN
:
BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER
TEMA/ SUB TEMA
:
:
X / I
POTENSI DASAR
ALOKASI WAKTU
:
1 x 2 JP


A.    KOMPETENSI INTI
21.  Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
22.  Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
23.  Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
24.  Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B.     KOMPETENSI DASAR
Memiliki pemahaman tentang kekuatan diri dan dapat mengembangkan untuk kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif dimasa depan.

C.    INDIKATOR  PENCAPAIAN  KOMPETENSI
1.         Mampu mengidentifikasi tentang potensi – potensi yang dimiliki
2.         Mampu mengidentifikasi dan menjelaskan tentang  langkah – langkah kedepan yang harus dilakukan untuk menuju masa depan.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
18.  Siswa memiliki bakat dan minat yang bisa dikembangkan
19.  Siswa dapat bersikap kreatif dan produktif untuk pengembangn diri di masa depan.

E.     MATERI PEMBELAJARAN
15.  Pengertian bakat
16.  Pengertian minat
17.  Pengertian sikap
18.  Perbedaan dan kecenderungan antara minat dan sikap

F.     PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN
11.  Ekspositor
12.  Tanya jawab diskusi




G.    LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No.
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
1.
Pendahuluan
cc)Salam dan sapa
dd)    Sebelum melaksanakan pembelajaran konselor mengajak peserta didik melaksanakan doa sebagai penanaman nilai religius.
ee)Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli Sosial)
ff) Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
gg)     Konselor melakukan Tanya jawab seputar materi yang akan disampaikan
hh)     Peserta didik membaca materi potensi dasar


10 menit
2.
Inti

a)      Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan penjelasan konselor tentang materi potensi dasar
b)      Peserta didik di beri tugas untuk mendiskripsikan tentang bakat dan minat dirinya
c)      Peserta didik mendemonstrasikan hasil pemahaman tentang bakat dan minat dirinya
d)     Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi membaca efektif (NK: Rasa Ingin Tahu)

25 menit
3.
Penutup
u)                  Konselor mengadakan evaluasi terhadap peserta didiknya tentang materi yang telah di sampaikan
v)                  Kesimpulan oleh konselor tentang materi yang disampaikan
w)                Konselor menyampaikan materi  yang akan di sampaikan untuk pertemuan berikutnya.
x)                  Motivasi dan salam penutup

10 menit




H.    MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
11.  Media        :  LCD, laptop, whiteboard
12.  Sumber      : Buku modul BK
I.       PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan penilaian proses dan penilaian hasil. Instrumen penilaian proses (IPP) dan instrumen penilaian hasil (IPH) ada pada lampiran. Berikut disampaikan indikator, teknik, dan bentuknya.
Pengamatan Nilai Karakter 
5)   Kecerdasan
c)    Mampu menjelaskan tentang langkah – langkah apa yang harus ditempuh dalam menata masa depan.
d)   Peserta didik mampu mengetahui tentang bakat minat yang dimiliki
6)   Mandiri
Peserta didik mampu bekerja sendiri tanpa bantuan orang lain.
7)   Berorientasi pada tindakan
Mampu Menjelaskan langkah apa yang harus di lakukan untuk menata   masa depan.
8)   Jujur
Mampu mengutarakan tentang kepribadiannya dengan jujur.

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
3.         Mampu mengidentifikasi tentang potensi – potensi yang dimiliki
Tes tertulis

Tes uraian
3.      Jelaskan contoh bakat  yang kamu mililki.
4.         SMampu mengidentifikasi dan menjelaskan tentang  langkah – langkah kedepan yang harus dilakukan untuk menuju masa depan.
Tes tertulis
Tes uraian
4.      Sebutkan langkah – langkah yang harus dipersiapkan dalam menuju masa depan.






Mengetahui,                                                                                   Surabaya, 10 Juli 2014
Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya                                                              Konselor




DrsDrsDrsDrsDrsDrsMujaiyin, S.Pd                                                                                         Kumiyati, S.Pd






RENCANA  PELAKSANAAN  LAYANAN

(RPL)


SATUAN PENDIDIKAN
:
SMA WIJAYA PUTRA SURABAYA
MATA PELAJARAN
:
BIMBINGAN KONSELING
KELAS / SEMESTER
TEMA/ SUB TEMA
:
:
X / I
VISI DAN MISI SEKOLAH
ALOKASI WAKTU
:
1 x 2 JP


A.    KOMPETENSI INTI
25.  Kompetensi Inti-1 (K1) untuk kompetensi sikap spiritual
26.  Kompetensi Inti-2 (K2) untuk kompetensi sikap sosial
27.  Kompetensi Inti-3 (K3) untuk kompetensi pengetahuan
28.  Kompetensi Inti-4 (K4) untuk kompetensi ketrampilan

B.     KOMPETENSI DASAR
Memiliki kesadaran akan pentingnya pemahaman arti dan peran sekolah sebagai tempat pendidikan.

C.    INDIKATOR  PENCAPAIAN  KOMPETENSI
6.      Mampu  memahami visi dan misi sekolah serta struktur organisasi sekolah.
7.      Mampu mengenal peran kepala sekolah, guru dan karyawan serta fasilitas belajar di sekolah.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN
5)        Siswa  dapat memahami visi dan misi sekolah.
6)        Siswa dapat memahami struktur organisasi sekolah.
7)        Siswa dapat mengenal dan memahami peran kepala sekolah, guru dan karyawan sekolah.
8)        Siswa dapat mengenal fasilitas belajar di sekolah.

E.     MATERI PEMBELAJARAN
19.  Visi dan misi sekolah
20.  Struktur organisasi sekolah
21.  Fasilitas sekolah
22.  Warga sekolah

F.     PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN
13.  Ekspositor
14.  Tanya jawab diskusi


G.    LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
1.
Pendahuluan
ii)   Salam dan sapa
jj)   Pembinaan hubungan baik. (NK: Peduli Sosial)
kk)     Mempresensi peserta didik (NK: Disiplin)
ll)   Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan penjelaskan konselor tentang visi dan misi sekolah


10 menit
2.
Inti

j)          Peserta didik di beri tugas untuk menuliskan visi dan misi sekolah dan membuat denah prasarana sekolah
k)        Konselor menjelaskan strukturmorganisasi sekolah, fasilitas sekolah dan warga sekolah.
l)          Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi visi dan misi sekolah (NK: Rasa Ingin Tahu)

25 menit
3.
Penutup
y)                  Konselor mengadakan evaluasi terhadap peserta didiknya tentang materi yang telah di sampaikan (pemberian soal)
z)                  Refleksi diri secara lisan oleh peserta didik mengenai materi visi dan misi sekolah
aa)               Kesimpulan oleh konselor tentang materi yang disampaikan
bb)              Motivasi dan salam penutup

10 menit

H.    MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
13.  Media        :  LCD, laptop, whiteboard
14.  Sumber      : Buku modul BK
I.       PENILAIAN
Pengamatan Nilai Karakter :
9)    Kecerdasan
Mampu menjelaskan visi dan misi sekolah
10)                        Mandiri
Peserta didik bekerja sendiri tanpa bantuan orang lain.
11)                        Berorentasi pada tindakan
a)         Mampu segera menyesuikan diri di lingkungan SMA Wijaya Putra Surabaya
b)        Mampu segera mengenal lingkungan SMA Wijaya Putra Surabaya




Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
5.         Mampu mengidentifikasi ruang lingkup di SMK 2 tempat mereka belajar agar lebih mudah mereka untuk beradaptasi.
Tes tertulis




Tes uraian





5.      Tuliskan visi dan misi sekolah,dan tuliskan nama para pengelola sekolah (kepala sekolah dan wakilnya, karyawan serta guru yang mengajar di kelas anda.
6.         Mampu mengenal fasilitas sekolah sehingga peserta didik mampu segera untuk mengikuti dan menyesuaikan
Tes tertulis
Tes uraian
6.      Tuliskan dan buatlah denah prasarana yang ada di sekolah anda.



Mengetahui,                                                                                    Surabaya, 10 Juli 2014
Kepala SMA Wijaya Putra Surabaya                                                                Konselor




DrsDrsDrsDrsDrsDrsMujaiyin, S.Pd                                                                                                 Kumiyati, S.Pd